Обобщающий слово при однородных членах предложения. двоеточие и тире при обобщающий словах в предложениях с однородными членами

Урок обобщающий слово при однородных членах предложения. Двоеточие и тире при обобщающий словах в предложениях с однородными членами. Тема. обобщающий слово при однородных членах предложения. Двоеточие и тире при обобщающий словах в предложениях с однородными членами. Цель: учебная: Научить различать обобщающий слова при однородных членах предложения; моделировать схемы предложений с обобщающий словом при однородных членах. развивающая: Развивать творческие умения распространять предложения обобщающий словам (при наличии однородных членов и наоборот). воспитательная: Воспитывать любовь к родному слову. Тип урока: урок формирования практических умений и навыков. Оборудование: учебник. Внутренне предметные связи. лексикология: усвоение новых слов. грамматика: способы морфологического выражения однородных членов предложения и обобщающий слова. Ход урока И. Организационный момент. Все за парты мы садимся, к работе приступайте. Чтобы ошибок избегать, надо бдительность развивать. ИИ. Проверка домашнего задания.

  1. Двое учеников зачитывают предложения которые они выписали из учебника с однородными членами предложения.
  2. Опрос.
  • Какие члены предложения мы называем однородными.
  • Когда между однородными членами предложения ставится запятая? Приведите примеры.
  • Назовите случаи, когда между однородными членами предложения не относится комы. Приведите пример.
ИИ. Мотивация учебной деятельности пятиклассников (сообщение цели предстоящей работы, осознание его учениками).
  1. Сопоставление новых знаний с базовыми на основе актуализации знаний учащихся по теме.
  • Сравните два предложения с однородными членами. Чем они отличаются?
Подумать и сказать, почему во втором предложении перед однородными членами ставится двоеточие. а) В народной медицине отвар корней джинжуры употребляют при болезнях легких, малярии, хронических бронхитах. б) В народной медицине отвар корней джинжуры употребляют при различных недугах: болезнях легких, малярии.
  1. Запись предложений под диктовку (работа у доски).

Новости Екатеринбург

  • Запишите предложения. Подчеркните его главные и второстепенные члены, определите вид предложения по цели высказывания.
а) Что есть в мире сытный, быстрые, милое (Род. Творчество). ИИИ. Сообщение темы урока. ИV. Основная часть урока.
  1. Работа с учебником.
Выполните упр. 126. Используя рисунки, подберите слово представленным обобщающий названий: цветы, птицы, животные.
  1. Объяснение нового материала. Обратитесь к рубрике «Запомним» (с. 63, 20).
  2. С кладите предложения, которые отвечали бы данным схемам (работа у доски).
а) ...; б)
  1. Дополнить предложения однородными членами, вставляя нужные знаки препинания: двоеточие и комы.
1) ... повсюду лежала роса. 2) Утром пахло нектаром полевых цветов ... 3) Послышался предрассветный перекличка лесных птиц ...
  1. Творческий диктант. С представленными обобщающими словами и однородными членами предложения составьте и запишите предложения.
  • Лесные жители: медведь, лоси, белки, лисы.
  • Птицы: орел, ласточка, синица.
  • Плодовые деревья: груши. Сливы, персики.
  1. Составление предложения по предложенной схеме.
Выполните упр. 130. V . Обобщение изученного на уроке. Оценка учеников в соответствии с результатами усвоения учебного материала. V И. Домашнее задание. "Почему природа нуждается в защите? При случае использовать предложения с однородными членами. Упр. 134 (ст. 65).